Page 205 - My FlipBook
P. 205
“Эрдмийн чуулган-2023” ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ БҮТЭЭЛИЙН ЭМХЭТГЭЛ
(2021) “Spatial Online Training using Geogebra Хан академийн нийтэд нээлттэй онлайн
Interactive Dynamic software:The case of Descriptive- хичээлүүдийг ашиглахад оюутнуудын мэдлэг,
Courseware geometry” сэдэвт судалгаандаа ADDIE чадварт ахиц дэвшил байгаа эсэхийг турших явдал
загварын тусламжтайгаар геогебра платформыг
ашиглан, дүрслэх геометр хичээл дээр туршилт юм. Иймд судалгааны дараах асуултыг дэвшүүлж
хийж, сурлагын амжилтыг харуулсан байна. Энэ байна.
зуунд математикийн боловсрол, технологийг
нэгтгэх хамгийн сайн үлгэр жишээ бол МХХТ-д • Оюутнуудын мэдлэг, чадвар сайжирч ахиц
суурилсан математикийн сургалт (ICTBMI) юм. дэвшил гарсан уу?
МХХТ-д суурилсан математикийн сургалт нь • Туршилтын болон хяналтын ангийн
оюутнуудын суралцах сэдэл, итгэл үнэмшлийг
дээшлүүлж, өөрийгөө удирдан суралцах арга оюутнуудын шалгалтын үнэлгээнд
барилыг ашиглах боломжийг илүү олгодог. статистикийн ач холбогдолтой ялгаа байна
Өөрийгөө удирдан суралцах арга барилуудыг уу?
ашиглах нь Монголын дунд болон ахлах ангийн Дээрх зорилгыг хангах үүднээс дараах орилтыг
суралцагчдын математикийн амжилтын гол дэвшүүлэн тавилаа. Үүнд:
шалтгаан болно гэж Wang, Түмэнбаяр нар
судалгаандаа дүгнэжээ. Barnard нарын судлаачид • Суралцагчдаас түвшин тогтоох шалгалт
цахим сургалтын хосолсон мөн онлайн сургалтын авч, ижил стандартаар засаж, гарааны
хэлбэрээр суралцаж буй оюутнуудын сэтгэл зүйн түвшин тогтоох
шинж чанарыг судлахыг зорин уламжлалт,
танхимын сургалтын орчинд авч үзэж байсан • Геогебра платформ дээр хичээл үүсгэх, Хан
суралцагчийн өөрийгөө удирдан суралцахуйн академийн платформ дээр бүлэг
судалгааг онлайн өөрийгөө удирдан суралцахуйн /туршилтын анги / үүсгэж, уг платформ
асуулга болгон (Online Self-regulated Learning дээрх хичээлүүдээс ШУТИС-ийн
Questionnaire) боловсруулсан нь уг асуудлын математикийн сургалтын хөтөлбөр,
агуулга цар хүрээ ихээхэн өргөн боломжтой төлөвлөгөөнд тусгагдсан агуулга бүхий
болохыг харуулж байна [5]. хичээлүүдийг сонгон, туршилт явуулах
II. СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ • Математик-1 хичээлийн улирлын 30
онооны шалгалтын дүнг татан авч,
a. Компьютерын лабораторид явуулсан боловсруулалтыг SPSS програм ашиглан
туршилт гүйцэтгэж, дүгнэлт хийх
2022-2023 оны хичээлийн жилийн намрын • Оюутнуудаас google form-оор сэтгэл
улиралд ШУТИС-ийн Дархан-Уул аймаг дахь ханамжийн судалгаа авч, туршилтын үр
Технологийн сургуулийн 1-р дамжааны 175 дүнг тодорхойлох
оюутанд "Математик 1" хичээлийг компьютерын Ингээд лекцийн хичээлийг нэг багш,
лабораторид явуулж туршсан ба туршилтын зарим семинарыг мөн тэр багш нь орсон бүлгийг
үр дүнг танилцуулж байна. хяналтын анги-1, семинарыг өөр багш орсон 2
бүлгийг хяналтын анги-2,3 харин илтгэлийг
Туршилтыг сургалтын төлөвлөгөө, хөтөлбөрт хэлэлцүүлэгч миний бие заасан бүлгийг
заасан агуулгын дагуу туршилтын анги гэж тэмдэглэе.
1. Лекцийн хичээлийг заасан багш, мөн Хичээлийн эхэнд нийт оюутнуудаас түвшин
өөрөө семинар удирдах, тогтоох шалгалт авахад хяналтын анги-1 нь 4.92,
2. Өөр өөр заах арга зүйтэй багш нар хяналтын анги-2 нь 4.67, хяналтын анги-3 нь 4.97,
семинарын хичээлийг заахад гарах үр дүнд ялгаа туршилтын анги нь 3.79 гэсэн дундаж үнэлгээтэй
байгаа эсэхэд анализ хийн туршилтын үр байсан нь мэдлэгийн суурь түвшин ойролцоо буюу
өгөөжийг хэлэлцүүлэх зорилгоор лекц заасан нэгэн ижил түвшинд байгааг харуулж байна.
багшаас өөр 2 багш семинарыг уламжлалт Компьютерын лабораторид семинарыг
байдлаар танхимд явуулах явуулахдаа геогебра платформ дээр хичээлүүдээ
3. Уг илтгэлийг хэлэлцүүлэгч судлаач байршуулан заахаас гадна “Хан” академийн нийтэд
миний бие лекц, семинарын аль алиныг нь өөрөө нээлттэй онлайн хичээлүүдийг семинарын
зааж, семинарын хичээлийг лабораторид явуулах хичээлдээ хэрэглэлээ. Танхимын сургалтад шохой,
гэсэн 3 хувилбараар тус тус зохион байгуулсан самбар, сурах бичиг ашигласан буюу багшийн үйл
болно. ажиллагаа нь сурах бичгийн бодлогыг самбарт
Судалгааны ажлын зорилго: зурж, бичиж, тайлбарлах, суралцагчдад бодлого
өгч бодуулах, зөвлөгөө өгөх, суралцагчдын
Компьютерын лабораторид Математик-1 бодолтыг шалгаж, үнэлэх гэсэн уламжлалт арга
хичээлийн семинарыг заахдаа Геогебра платформ, зүйгээр явагдсан. Суралцагчийн үйл ажиллагаа нь
багшийн тайлбарласан бодлогыг дэвтэр дээрээ
204
