Page 147 - My FlipBook

“Эрдмийн чуулган-2023” ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ БҮТЭЭЛИЙН ЭМХЭТГЭЛ

Туршилт 2: Оюутны ОЗТЧ хөгжүүлэх боломжит Туршилт 3. Сургалтын загварыг сайжруулж
нөхцөлийг тооцож сургалтын загвар боловсруулан уламжлалт болон уламжлалт сургалтад интерактив
ОЗТЧ өндөр болон сул хөгжсөн оюутнуудын хувьд хэрэглэгдэхүүн ашигласан бүлгүүдтэй харьцуулан
харьцуулан үр нөлөөг шинжлэх мөн экспертүүдийн сургалтын үр нөлөөг шинжлэх, мөн сургалтын
санал, шүүмжийг авах; загвараар суралцсан оюутнуудын сургалтад өгсөн
үнэлгээг авч үзэх зорилгуудыг биелүүлэв (2-р зураг).

Бид энэхүү судалгаанд зөвхөн ОЗТЧ хөгжүүлэх
сургалтын загвараар суралцсан бүлгийн үр дүн,
тухайн сургалтад оюутнуудын өгсөн үнэлгээг
танилцуулах болно. Туршилтын загварыг 3-р
зургаар үзүүлэв.
B. Оролцогчид

2022-2023 оны Намрын улиралд Дүрслэх
геометрийн хичээлд хамрагдсан нийт оюутнаас
бидний боловсруулсан сургалтын загвараар 28
оюутан суралцсан. Тэднээс хичээл таслаагүй, мөн
ОЗТЧ шалгах сургалтын өмнөх болон дараах
тестүүдэд бүрэн хамрагдсан 23 оюутны өгөгдөлд
статистикийн SPSS программ ашиглан дүн
шинжилгээ хийсэн. Харин оюутан сургалтад өгсөн
үнэлгээг SURE загварын [28] дагуу авав.
C. ОЗТЧ шалгах тест, SURE үнэлгээний загвар
ОЗТЧ шалгах тест: Оюутны ОЗТЧ-ын түвшнийг
огтлолын дүрс төсөөлөх чадвар (SBST) [29], холимог
тест (эргүүлэлт, дэлгээс, байдал - PSVT) [30]
ашиглан сургалтын өмнө болон дараа нь харьцуулан
шинжлэв.

2-р зураг. Сургалтын загварыг туршиж, үнэлсэн үйл явц

SBST SBST SUR
Ажиглахуй Төсөөлөхүй Дүрслэхүй E model
PSVT PSVT
3-р зураг. ОЗТЧ хөгжүүлэх сургалтын туршилтын загвар

SURE үнэлгээний загвар [28]: Бид зохион бүтцэд суурилсан SURE загварын 8 алхамын дагуу
байгуулсан сургалтаа суралцагчидаар үнэлүүлэхдээ гүйцэтгэсэн (4-р зураг).

багшийн бэлэн байдал, ур чадвар (B4);
даалгаваруудын хүндрэлийн түвшин (B5); оюутны
ойлголт, чадвар эзэмшилт, даалгавар дээр ажилласан
байдал (B6); даалгавар гүйцэтгэх хугацаа (B7).
Дэд зорилгыг тодорхойлж, тэдгээрийг бататгах
нь:
4-р зураг. SURE загварын үнэлгээ хийх алхамууд Үндсэн зорилгын хүрээнд тэдгээрийг тус бүрт нь
дэлгэрүүлэн дэд зорилгуудыг дараах байдлаар
D. Үндсэн зорилгыг тодорхойлох: тодорхойллоо (2-р хүснэгт). Үнэлгээний бүтэц,
асуулга нь үндсэн зорилгодоо хүрч, сургалтын үр
Сургалтын үр дүнг бодитоор илрүүлэхийн тулд дүнг тодорхойлж чадахаар болсон эсэхийг
бид дараах 7 үндсэн зорилгыг тодорхойллоо. Үүнд: судлаачдын баг нарийвчлан шалгаж, үнэлгээнд
сургалтын материал, агуулга (B1); сургалтын орчин, хэрэглэхээр тохиролцов.
техник хэрэгсэл (B2); сургалтын арга зүй (B3);

146