Page 157 - My FlipBook
P. 157
“Эрдмийн чуулган-2023” ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ БҮТЭЭЛИЙН ЭМХЭТГЭЛ
Таамаглал 1. Харилцаа холбоо тогтоох саад олгох, (c) оюутны хөдөлгөөн, (d) мэргэжлийн
бэрхшээлүүд нь их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй хөдөлгөөн, (е) судалгаа, боловсруулалт (e)
нэгжийн хамтын ажиллагаанд сөрөг нөлөөтэй, хамтарсан R&D, (f) R&D арилжаалах, (g) бизнес
тэр дундаа (a) сургалтын программ болон дизайн эрхлэлт болон (h) засгийн газартай холбоотой
боловсруулах, (b) насан туршийн боловсрол хамтын ажиллагаа зэрэг үзүүлэлтээр их сургууль-
эзэмших, (c) оюутны хөдөлгөөн, (d) мэргэжлийн үйлдвэрлэлийн хамтын ажиллагаанд сөргөөр
хөдөлгөөн, (e) судалгаа, боловсруулалт, (e) нөлөөлдөг.
хамтарсан R&D, (f) R&D арилжаалах, (g) бизнес
эрхлэлт болон (h) засгийн газартай холбоотой e. Байгууллагын соёлын саад бэрхшээл:
хамтын ажиллагаа зэрэгтэй сөрөг нөлөөтэй юм.
Их сургууль, үйлдвэр аж, ахуй нэгж хоорондын
d. Санхүүжилтын саад бэрхшээл: байгууллагын соёлын томоохон ялгаа нь бас нэгэн
саад бэрхшээл болж өгдөг [22]. Зорилго өөр байх,
Санхүүжилт байхгүй байх нь их сургууль- ажлын цагийн ялгаа, хүнд суртлын түвшин, уян
үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын ажиллагааны хатан байдал болон харилцааны хэв маяг зэрэг
бас нэгэн саад бэрхшээл юм (ялангуяа хямралын байгууллагын соёлын ялгаатай хүчин зүйлс нь их
үед). Энэхүү саад бэрхшээл их сургууль- үйлдвэр сургууль- үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын
аж, ахуй нэгжийн хамтын ажиллагаанд үзүүлэх ажиллагаанд мэдэгдэхүйц нөлөөлөл үзүүлдэг.
сөрөг нөлөөллийг засгийн газрын Дэлгэрүүлж авч үзвэл, нэгдүгээрт, хамтран
түвшинд[20;22;27], их сургуулийн түвшинд [2;11], ажиллах сэдэл нь ихэвчлэн хамтрагч
үйлдвэрлэлийн түвшинд [19] судлаачид судалсан. байгууллагуудын дагаж мөрдөх зорилгоос
Санхүүжүүлэгч нь үйлдвэрлэгч, их сургууль эсвэл хамаарч өөр өөр байдаг. Их сургуулиуд мэдлэгийг
төрийн гадаад санхүүжилтийн аль нь байхаас үл бий болгох, түгээхэд анхаарлаа төвлөрүүлдэг бол
хамааран их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн бизнес эрхлэгчид ихэвчлэн богино хугацааны
хамтын ажиллагаанд санхүүжилтийн дутмаг эдийн засгийн ашиг олоход шууд холбогдох
байдал үнэмлэхүй бэрхшээл болж байдаг [6]. Хоёр мэдлэгийг эрэлхийлдэг. Хоёрдугаарт, харилцаа нь
байгууллагын зааг дээр ажиллаж буй эрдэмтэн их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын
судлаачдын хувьд энгийн академик үүрэг ажиллагааны хөгжил болон амжилтын хувьд
хариуцлагаа бизнес эрхлэх үйл ажиллагаатай шийдвэрлэх ач холбогдолтой [24]. Учир нь
хамтран хийх нь хүндрэлтэй асуудал болж өгдөг. мэргэжлийн үг хэллэг, харилцах хэв маяг зэрэг нь
хамтын ажиллагаанд саад учруулдаг [1;20].
Санхүүжилт нь эрдэмтэнд судалгаа шинжилгээ Гуравдугаарт, зорилгыг харах хугацааны ойлголт,
хийх, багшлах зэрэгтээ анхаарлаа төвлөрүүлэх эцсийн хугацаа болон үр дүнгийн талаар өөр өөр
боломж олгодог. Санхүүжилт нь ихэвчлэн ойлголт мэдрэмжтэй байх нь зөрчилд хүргэх
судалгаа ба боловсруулалт, лизенц, патентыг боломжтой [27]. Эрдэмтэн, судлаачид шахуу цаг
арилжаалах болон гарааны бизнес босгон хугацаанд ажиллаж сураагүй байдаг бол үйлдвэр
байгуулах бизнес үйл явц дээр ашиглагддаг. аж ахуйн нэгжүүд өрсөлдөх чадвараа хадгалж
Санхүүжилтийг академик бизнес эрхлэх үйл үлдэхийн тулд үйлчлүүлэгчдийн хувьсан
ажиллагааг дэмжих хөшүүрэг, өдөөгч хүч болгон өөрчлөгдөх хэрэгцээг хангах гэж ажилладаг.
баримтжуулсан байдаг [7, 29]. Их сургууль- Дөрөвдүгээрт, их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй
үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын ажиллагааг нэгжийн хамтын ажиллагааны хүрээнд болон
санхүүжүүлэх төр засгийн санхүүжүүлэлт нь гадуур байж болох хүнд суртлын асуудал хамтын
үндсэн санхүүжилтийн эх үүсвэрт тооцогддог ажиллагаанд сөрөг нөлөөтэй [20]. Өргөн цар
учраас энэ төрлийн санхүүжилтийн хомсдол нь тус хүрээтэй хүнд суртал нь уян хатан бус байдалтай
хамтын ажиллагааны хөгжилд сөргөөр нөлөөлөх холбоотой байдаг бөгөөд энэ нь мэдлэг
чухал саад бэрхшээлд тооцогддог [20, 27]. Олон их шилжүүлэхэд саад болж бизнесийн хувьд байнгын
сургууль мөн их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй асуудал болж байдаг. Технологийн хамтын
нэгжийн хамтын ажиллагаанд чиглэсэн ажиллагаанд уян хатан түнш илүүд үзэгддэг
санхүүжилт багатай гэж шүүмжлүүлдэг. Учир нь бөгөөд уян хатан бус талыг ерөнхийдөө
түншлэлийг үнэлдэггүй гэж үздэг байна. Их
энэ нь тэдний өрсөлдөх чадварт сөргөөр нөлөөлдөг сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын
байна [2]. Мөн түүнчлэн их сургууль- үйлдвэр аж, ажиллагааны хувьд эсвэл шинэ бизнес хөгжүүлж
ахуй нэгжийн хамтын ажиллагааны санхүүжилтэд буй академик байгууллагуудын хувьд тус хамтын
үйлдвэрлэлийн салбарын хариуцлага ч тусгагдсан ажиллагааны хамгийн их иш татагдсан саад
байдаг, үүний зэрэгцээ урт хугацааны өгөөжийн бэрхшээлүүдийн нэгд төрөл бүрийн хувийн соёл,
тодорхойгүй байдал, санхүүжилтийн нарийн байгууллага тус бүрийн нийгмийн болон эдийн
төвөгтэй загваруудыг мэдэхгүйн улмаас засгийн үүрэг роль зэрэг орох бөгөөд тэдгээрийн
үйлдвэрлэлийн салбарын хувьд үүнийг эрсдэл улмаас хамтын ажиллагаа болон ажил хэрэгч соёл
өндөртэй үйл гэж үздэгээ хүлээн зөвшөөрсөн [19]. хоорондоо нийцэхгүй байна. Цаг хугацаанд
хандах, зах зээлд хандах чиглэлүүд нь тэс ондоо
Таамаглал 2: Санхүүжилтийн саад бэрхшээл бөгөөд их сургуулиуд өөрийн сонирхлын дагуу
нь (a) сургалтын хөтөлбөрийн дизайн, өөрийн хурдаар хөгжихийг эрмэлздэг бол
хэрэгжүүлэлт, (B) насан туршийн боловсрол бизнесийн байгууллага ашиг, арилжааны үр дүн
156
