Page 158 - My FlipBook

ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ БҮТЭЭЛИЙН ЭМХЭТГЭЛ “Эрдмийн чуулган-2023”

гэх мэт практик үзүүлэлтүүдийг чухалчилдаг судалгааны үр дүнд, болон дадлага болон төслийн
бөгөөд энэ нь хүлээлтийн ялгааг бий болгосон. үр дүнд сөргөөр нөлөөлж болзошгүй.
Тиймээс их сургуулиудын хүнд суртал томоохон Нөгөөтэйгүүр, бизнесийнхний практик үр дүнд
саад бэрхшээлд тооцогддог. чиглэсэн байдал, тэдний мэдээллээ нууцлах болон
мэдээлэл задруулахаас айх айдас [22] зэрэг нь их
Таамаглал 3: Байгууллагын соёлын саад сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн хамтын
бэрхшээлүүд нь их сургууль-үйлдвэрлэлийн ажиллагаанд саад бэрхшээл болдог. Их
хамтын ажиллагаанд сөрөг нөлөөтэй, тэр дундаа сургуулиудын хувьд тэдний академик чиг
(a) сургалтын программ болон дизайн хандлага нь багшлах болон судалгаа, шинжилгээ
боловсруулах, (b) насан туршийн боловсрол хийх гэсэн хоёрдмол үүрэг нь судалгаа,
эзэмших, (c) оюутны хөдөлгөөн, (d) мэргэжлийн шинжилгээний карьерт саад болж буй мэдрэмж
хөдөлгөөн, (e) хамтарсан судалгаа, өгдөг [4].
боловсруулалт, (e) хамтарсан R&D, (f) R&D
арилжаалах, (g) бизнес эрхлэлт болон (h) засгийн Таамаглал 4: Байгууллагын дотоод онцлогтой
газартай холбоотой хамтын ажиллагаа зэрэгтэй холбоотой саад бэрхшээл нь (a) сургалтын
сөрөг хамааралтай юм. хөтөлбөрийн дизайн, хэрэгжүүлэлт, (b) насан
туршийн боловсрол олгох, (c) оюутны хөдөлгөөн,
f. Байгууллагын дотоод онцлогтой холбоотой (d) мэргэжлийн хөдөлгөөн, (e) хамтарсан R&D, (f)
саад бэрхшээл: R&D арилжаалах, (g) бизнес эрхлэлт болон (h)
a) Их сургуулийн өнцгөөс харахад засгийн газартай холбоотой хамтын ажиллагаа
бизнесийн байгууллагын зарим онцлог нь их зэрэг үзүүлэлтүүдээр их сургууль-үйлдвэрлэлийн
сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн амжилттай хамтын ажиллагаанд сөргөөр нөлөөлдөг.
хамтын ажиллагаанд саад болдог. Хамгийн их эш
татагдсан саад бэрхшээл нь бизнесийн
дамжуулагдаж буй мэдээлэл болон технологийг
хүлээн авах чадвар хангалтгүй бөгөөд энэ нь

ТААМАГЛАЛЫН ХУРААНГУЙ
1-Р ХҮСНЭГТ
Хүчин зүйлс Хамтын ажиллагааны чиглэл
(1) Сургалтын хөтөлбөр боловсруулах, хүргэх (curriculum
design and delivery CDD),
H1: Харилцаа холбоо тогтоох саад бэрхшээл (2) Насан туршийн боловсрол (lifelong learning LLL),
H2: Санхүүгийн саад Боловсрол (3) Оюутан солилцоо (student mobility SM), (4) боловсон
Саад H3: Байгууллагын соёлын саад бэрхшээл хүчин солилцоо (professional mobility PM) зэргийг
бэрхшээлүүд бэрхшээл Судалгаа хамаатуулан авч үзсэн. судалгаа (research)-ны чиглэлд
H4: Байгууллагын дотоод зохион Үнэлгээ (5) Судалгаа шинжилгээ R&D, харин үнэлгээ
байгуулалттай холбоотой саад бэрхшээл (6) Энтерпренёршип (entrepreneurship ENT),
(7) Судалгааны ажлын үр дүнг худалдаалах
(commercialization of R&D COM)

III. СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ түүнчлэн судлаачид биечлэн очиж, цаасан
a. Ерөнхий мэдээлэл хэлбэрээр 500 оролцогчыг хамруулсан. Нийт
оролцогчдоос үйлдвэр аж, ахуйн нэгжтэй
Энэ илтгэлдээ өмнөх хэсэгт дурдсанчлан манай (бизнесийн болон үйлдвэр аж, ахуйн нэгжийн
улсын их сургууль-үйлдвэр аж, ахуй нэгжийн байгууллага) хамтран ажилладаг 361 оролцогчын
хамтын ажиллагаанд тулгарч буй саад анкетыг шүүн авч боловсруулалт хийсэн.
бэрхшээлүүдийг тодорхойлон таамаглал Судалгаанд ШУТИС 40, ХААИС 30, Анагаах 26,
дэвшүүлж, эмпирик ажиглалтын эсрэг туршсан МУБИС 28, Отгонтэнгэр 52 багш, судлаач
дедуктив судалгааны аргыг баримталсан. хамрагдсан. Нийт судалгаанд хамрагдсан 361
Дэвшүүлсэн таамаглалаа баталгаажуулахын тулд оролцогчийн 67% буюу 242 нь их сургуулийн
статистикын PLS аргыг ашиглаж, smart-PLS 16.0 багш, 19.7% (71) удирдах албан тушаал, 9.7% (35)
программ дээр боловсруулалт хийсэн. Саад мэргэжилтэн, үлдсэн 3.6% (13) инженер
бэрхшээлүүдийг хэмжихийн тулд судалгаанд техникийн ажилтан байна. 361 оролцогчын 67%
оролцогчдоос хамтын ажиллагааг саатуулах буюу 242 нь их сургуулийн багш, 19.7% (71)
хүчин зүйлсийн ач холбогдлыг (1-7 баллаар Likert удирдах албан тушаал, 9.7% (35) мэргэжилтэн,
scale) үнэлүүлсэн. үлдсэн 3.6% (13) инженер техникийн ажилтан
Судалгаанд Улаанбаатар хот болон хөдөө орон байна. Манай улсын их сургуулийн нийт багш,
нутгийн 38 их сургуульд албан ёсны албан бичиг ажиллагсдын хүйсийн харьцаа бага зэрэг
илгээн, google form зэрэг цахим хэлбэрээр, алдагдсан байдагийг харгалзан үзэж, энэхүү

157